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         傳統教育中因為所學的課程理論性太強,大多靠學生死記抽象概念來應付通過考試,但考試過后就很快
         忘記了,很少有做到學以致用的目的,尤其對于醫學解剖只是的學習,由于條件的限制很難做到人手一
         套解剖實物來進行對照學習,往往只能由學生通過書本圖冊依靠想象來進行枯燥的記憶學習,久而久之
         會降低學習的興趣和積極性,學習效率和積極性都會受到極大的沖擊。

         隨著技術的進步和發展,通過3D打印技術已經被我們所熟知,由于所想即所得的優勢,3D打印技術可以
         讓枯燥的課程變得生動起來,它是一種同時擁有視覺和觸覺的學習方式,具有很強的誘惑力,通過他們
         的觸覺抓住核心概念的三維模型,這樣能夠直觀、快速的吸收和消化知識,不再需要通過枯燥的圖冊來
         進行想象記憶,提高了學習的趣味性和真實性,使學生不再遺忘所學的知識。英國著名教師戴夫懷特曾
         經說過如果你能抓住學生的想象力,你就能抓住他們的注意力。


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